• OSAM

Tương lai của giáo dục: Điện toán đám mây đang hỗ trợ mô hình học tập kết hợp mới như thế nào

Đại dịch covid-19 và quá trình chuyển đổi kỹ thuật số nhanh chóng có nghĩa là các trường đại học trên toàn cầu đang áp dụng phương pháp học trực tuyến nhiều hơn bao giờ hết. Vậy điều gì sẽ diễn ra với mô hình giáo dục kiểu mới trong tương lai?


Điện toán đám mây là nền tảng cho ngành giáo dục trong tương lai


Các học giả và giám đốc điều hành tại các trường đại học lớn nhất thế giới đã nói trong nhiều năm về tiềm năng của học tập điện tử, trực tuyến để tạo ra các hình thức giáo dục mới và tốt hơn - nhưng được nói trước năm 2020. Tại thời điểm đó những sự ủng hộ và cải tiến đó còn được áp dụng khá ít và mỏng.


Một nghiên cứu vào đầu năm 2019 đã kết luận rằng giáo dục trực tuyến đã không thể giảm chi phí hoặc cải thiện kết quả cho sinh viên. Các cuộc khảo sát bổ sung cho thấy số lượng sinh viên sử dụng phương pháp học trực tuyến trên toàn thế giới rất ít và tệ có xu hướng giảm dần.


Richard Garrett, giám đốc của Observatory on Borderless Higher Education đã phải viết 1 bài báo với tựa đề: “Điều gì đã xảy ra với lời hứa của việc học trực tuyến?” Những nghiên cứu của ông cũng cho thấy rằng giáo dục trực tuyến, điện tử không phù hợp và không dễ hòa nhập với những mô hình học tập truyền thống tại các trường học.


Tuy nhiên, chưa đầy 18 tháng sau, triển vọng của học trực tuyến đã thay đổi hoàn toàn. Đại dịch Covid-19 và quá trình chuyển đổi kỹ thuật số nhanh chóng đã khiến các trường đại học trên toàn cầu - mặc dù ban đầu miễn cưỡng - đón nhận tiềm năng của việc học trực tuyến hơn bao giờ hết, và bây giờ họ đang vật lộn với những việc phải làm tiếp theo trong hành trình chuyển đổi số đó.


Triển vọng của giáo dục trực tuyến thay đổi do đại dịch
Triển vọng của giáo dục trực tuyến thay đổi do đại dịch

CIO Laura Dawson nói rằng đó chắc chắn là trường hợp của Trường Kinh tế London (LSE). Giống như các đồng nghiệp của cô tại các cơ sở giáo dục đại học ở Anh và nước ngoài, Dawson đã thiết lập nền tảng kỹ thuật để chuyển tất cả việc học trực tuyến khi khóa học diễn ra vào mùa xuân năm 2020.


Câu chuyện về sự chuyển đổi kỹ thuật số nhanh chóng của LSE vào thời điểm đó sẽ là một câu chuyện quen thuộc với các nhà lãnh đạo công nghệ tại các tổ chức khác trên thế giới: chỉ trong vài ngày, Dawson và các đồng nghiệp CNTT của cô ấy đã bảo đảm các liên kết từ xa, gửi máy tính xách tay Windows 10 và thiết lập đám mây- các dịch vụ dựa trên như Zoom để cung cấp giáo dục trực tuyến.


Động thái trực tuyến là một bước đột phá lớn so với tiêu chuẩn tại LSE, nơi các giảng viên đã dành nhiều năm để dạy mọi người trực tiếp trên bục giảng. Dawson chấp nhận rằng một số giảng viên đã hoài nghi về khả năng thành công của số hóa. Tuy nhiên, sự thay đổi thành công giáo dục trực tuyến đã giúp xóa bỏ một số nghi ngờ này.


"Tôi nghĩ đó là điều lớn nhất về mặt thay đổi đối với giáo dục - nó mang lại cho các nhà giáo dục niềm tin rằng trực tuyến không phải là một thứ gì to tát, đáng sợ mà họ không thể làm hoặc sẽ không tốt, bởi vì họ đã làm được. Và họ đã chứng minh rằng họ có thể làm được. Tôi nghĩ đó là một sự thay đổi lớn và điều đó sẽ giúp mọi thứ dễ dàng hơn rất nhiều trong tương lai ", cô nói.


Đó là mức độ thành công tại LSE và các trường đại học khác mà các chuyên gia trên khắp thế giới công nhận rằng bây giờ mọi thứ không thể dễ dàng quay trở lại như trước đây.


Các dịch vụ điện toán đám mây đã chứng minh được giá trị của mình và đang giúp các tổ chức như LSE kết nối với sinh viên trên toàn cầu, những người mà trước đây có thể không liên lạc được. Dawson đồng ý rằng: “Không ai để ý rằng những cơ hội đó vẫn tồn tại”.


Tính tích cực mới được tìm thấy này trái ngược hẳn với một số chuyên gia năm ngoái, những người lo ngại rằng các tổ chức học thuật và cơ sở hạ tầng CNTT của họ sẽ không được chuẩn bị tốt cho việc chuyển đổi nhanh chóng sang học trực tuyến.

ác dịch vụ điện toán đám mây đã chứng minh được giá trị của mình
Các dịch vụ điện toán đám mây đã chứng minh được giá trị của mình

Mặc dù vẫn còn nhiều việc phải làm để cải thiện trải nghiệm người dùng trực tuyến, nhưng hầu hết các chuyên gia đều đồng ý rằng các trường đại học đã thiết lập nền tảng cho một mô hình kết hợp mới, nơi kết hợp giữa giảng dạy trực tuyến và ngoại tuyến sẽ xác định tương lai của giáo dục.


Tầm nhìn về giáo dục trực tuyến đã làm thay đổi phần nào quan điểm của Dawson, người đã nói rằng - bất chấp sự thành công của quá trình chuyển đổi kỹ thuật số nhanh chóng của LSE - tất cả các bài học sẽ không trực tuyến mãi mãi. Cô nói rằng vẫn có "giá trị thực" trong giáo dục trực diện, đặc biệt là cơ hội thảo luận và tranh luận về các chủ đề và xu hướng với giảng viên và sinh viên.


Dawson cho biết một số yếu tố của sự tương tác hợp tác này có thể diễn ra thông qua sự kết hợp giữa các phương pháp ngoại tuyến và trực tuyến, nhưng các điều kiện chính phải được đáp ứng. Bất kỳ hình thức giảng dạy kết hợp nào cũng phải đảm bảo mọi người trong và ngoài lớp học có trải nghiệm bình đẳng.


Do đó, các tổ chức giáo dục sẽ phải đảm bảo họ tập trung vào việc tinh chỉnh cách sử dụng công nghệ như một phần của trải nghiệm khách hàng mà họ cung cấp cho sinh viên, cho dù họ đang ở trong lớp học, ở nhà hay trực tuyến từ nước ngoài.


Dawson đưa ra ví dụ về bảng trắng ảo được sử dụng trong các bài học toán học trực tuyến. Hiện tại, thật quá khó để các gia sư có thể viết các số liệu thống kê phức tạp trên bảng trắng và truyền đạt thành công các chi tiết của một công thức dài dòng, như họ có thể làm trong môi trường lớp học truyền thống.

"Một trong những lý do chính mà trước đây chúng tôi gặp khó khăn để đưa những môn học đó lên mạng là khả năng tạo lại công thức viết trên màn hình theo cách mà ai cũng có thể đọc được. Bởi vì nó thường quá nhỏ nên bạn không thể nhìn thấy nó. Vì vậy, có một số công việc phải hoàn thành ở đó, "cô ấy nói.


Tuy nhiên, Dawson nói rằng điều quan trọng là phải nhận ra việc chuyển sang học trực tuyến trong đại dịch coronavirus đã giúp thúc đẩy trải nghiệm giáo dục điện tử đến mức nào, đặc biệt là trong trường hợp giảng dạy không đồng bộ, nơi các tài liệu giảng dạy được đăng trực tuyến và người học tự làm việc với chúng với việc tự sắp xếp thời gian của họ.


Dawson cho biết tin tốt là các tổ chức học thuật sẽ không nhất thiết phải đầu tư nhiều vào một bộ công cụ mới để cải thiện trải nghiệm giảng dạy kết hợp trực tuyến. Hầu hết các công nghệ quan trọng - như công cụ trực tuyến và nền tảng học trực tuyến, chẳng hạn như Moodle - đã được triển khai để hỗ trợ việc chuyển đổi sang học trực tuyến trong 12 tháng qua.


Đọc thêm nhiều tin tức, kiến thức bổ ích về điện toán đám mây và công nghệ thông tin tại Blog của OSAM nhé!

 

Tham khảo thêm:


46 lượt xem0 bình luận